首先要说下日本的高中社团制度。现在日本的学校社团（日语“部活”），实际上是一种准职业教育，是日本国家培养运动、艺术等人才的重要环节。典型比如，日网一篇18年的文章说当时日本足球代表新成员27人，其中俱乐部青训出身的13人，其余14人都是学校社团出身。其他运动也是，大量甚至绝大多数选手出身高中社团。相比其他国家，日本社团模式本质是为青少年在选择成为运动员、艺术家的路上提供了回归一般教育模式的兜底保障，这一制度的形成，并不是文部科学省的官僚的主动设计，而是几十年发展下来自然形成的结果。
音乐也是一样。日本吹奏乐全国大赛，本来是为业余社团提供的舞台，至今规定音乐专业的学校不许参加。因此，音乐高中、以及普通高中的音乐科，原则上是不能报名的，但如果社团面向全校、包含非音乐专业的普通学生的话，则不限。现在很多吹奏强校，都有对社团学生的专门培养，比如号称大阪最强吹奏部的桐荫高中，吹部成员都是吹奏乐course，又比如关东的吹奏强校伊奈学园综合高中，针对选择音乐方向的学生，开设视唱、钢琴、乐理等多门音乐专业课，几乎与音乐高中无异。以至于日本也在讨论是否要放开允许音乐专业报名。
音乐专业的高中，几乎全部学生都要继续读音乐大学，出路非常狭窄，而且文化课往往不行，很难回归普通教育。相比之下，如果选择普通高中，在社团兼顾音乐，未来的选择面会大很多。所以丽奈从小就读普通学校，并不能认为是她水平不行，反而说明她家里对她的未来选择更开明，给她更多成长机会。丽奈在北宇治还是升学班的尖子生，说明文化课成绩也相当好（明日香甚至考上日本top2的京都大学，这当然是小说的理想化，现实能兼顾到这种程度是非常困难的） 有一种说法是，吹奏部强不等于音乐强，要考音大最好先退出吹奏部，这种说法在日网也很常见，但并不完全正确。另外就是现在京吹的焦点问题，“实力至上”和“金牌至上”是否存在矛盾。
首先就器乐而言，考音大最重要的还是乐器实技，其他钢琴、乐理、甚至文化课成绩都是辅助性的，京吹剧情里，久二年末的分组合奏比赛，人数不足找高三学姐帮忙，久美子就对铠冢霙说要音大也要练习双簧管，不妨来参加比赛，而霙不参加的原因也是合奏全国赛在3月，那时高三学生已经毕业，她确信她参加就一定能进全国。可见，从个人乐器练习的角度说，参加吹奏部和锻炼音乐水平并没有矛盾，这实际上也是社团能成为准职业教育的原因所在。那么什么情况会存在矛盾呢？
就比如，小铃木吹奏声音小，从提高个人水平的角度需要她去加强锻炼，但泷老师的处理方案是换技术不行但音量大的釜屋雀，吹不了的地方可以不吹，这对两人提高自身水平就毫无帮助，但能提高比赛成绩。另一种贴吧看到的讨论说可以让久石奏去改吹大号，假设她换乐器后技术也比其他人强，那确实也能提高社团成绩，但这样对她提高上低音号的水平就没有帮助，如果她也想考音大的话，这就是纯粹的负作用了。
日本通常说的“音大”，指的是国公立大学的音乐学部、私立的音乐大学，以及私立大学的音乐学部。广义上的“音大”还包括大学教育学部（相当于国内的师范）下面的音乐专业，报考教育学部音乐科的考生往往也会同时报私立大学音乐学部作为平行志愿，两者的考试内容和毕业去向差别都不大。由于成为音乐家、演奏家的门槛非常高，即使音大毕业生，绝大多数也是去和音乐无关的普通企业，比如2023年国立音乐大学（名字叫“国立”）的毕业进路统计：
继续升学的且不论，可以看到本科就业的音大毕业生，成为音乐家（也即进入乐团工作）的只有11.4%，成为正规音乐老师的12.9%（而其中大多数是小学、初中音乐老师）。
所以如果京吹动画后面实锤久美子大学毕业后是回北宇治高中担任音乐老师的话，对她的吹力评估要提高很多。
另一方面，音大的学生，绝大多数出身音乐高中，而非普通高中的吹奏部，这一点和体育社团有比较大的差异。查日本吹奏部强校的毕业进路，升学就读音大的比例并不高，动画里黑江真由的清良女校，现实原型是福冈的精华女高，吹奏部180人平均1届60人，毕业进入音大的据说不到5人，加上进入综合大学音乐学部和教育学部音乐科的就算翻一倍，也不到五分之一（何况精华女高偏差值低、文化课成绩不好，恐怕翻不了一倍）。前述关东的强校伊奈高中有公布详细的进路统计，2024年录取东京音乐大学3人、国立音乐大学2人、武藏野音乐大学6人，另有东京艺术大学的3人可能包含美术，另外一般大学的音乐学部应该也有人，假设共20人，现部员230人一届大致80人，音大进学率也只四分之一而已。
对应的，查minkou上的武藏野音乐大学的生源统计，前十除了伊奈、越谷北、豊南，都有专业音乐科，算下“普通”高中出身占四分之一：
再找个，比如给京吹录音乐的洗足学园音乐大学，同样minkou的生源数据，其中神奈川住吉、和光、岩倉、松戸没有设音乐科，算下人数占三分之一：
其他音乐大学应该也差不多。可见日本音大的主要生源应该还是音乐高中，但普通高中社团出身也不低，没有具体数据。但其实有设音乐科的音乐类高中有的也有吹奏部、也参加比赛，而没设音乐科的有的就是原来音乐科改成选修制，其实两者界限并不明显。
但比较明显的是，吹奏大赛的强校确实不完全等于音乐强校，音大的很多生源校的吹奏部比赛成绩并不突出，有的甚至人数都凑不齐。从前面举的例子看，由于吹奏比赛是人数很多的团体比赛，整体平衡上的重要性高于个人技术，吹奏比赛强校与音大生源强校不完全对应，可能就是比赛策略的作用。再比如京吹里面关西三强的明静工科原型之一的淀川工科高中，男生为主，毕业入职工业企业居多，学校公布的升学数据是音乐类平均占9%左右，但这个数据是针对全校升学学生的，吹奏部可能比例会更高些，但相比其在吹奏大赛上的统治地位，这个比例就显得有点低了。
京吹北宇治到久二年才有唯一一个铠冢霙读音大，伞木也想报音大就直接被劝退，北宇治1届吹部30人左右，到久美子这届，也就丽奈、高久智惠理，算上二年级就被推荐音大的久美子，比例可能接近强校了，也算符合最后“全国金”的实力定位。黑江真由1年级进清良就进入A编，到3年级应该实力也是接近音大级别的。北宇治有2个有编制的音乐老师，其中军曹老师甚至还一直担任班主任，可见北宇治可能每学年都有开音乐课（而通常日本的普通高中普通班就高一有音乐课），但她是声乐老师，就算也教乐理，但似乎北宇治是没有钢琴课的，而且从京吹第1季看北宇治原先吹奏部也没有教视唱，相比前述强校的音乐资源，还是比较弱的。
最后，事实上武吹没有任何地方提到久美子最后成为音乐老师，只说是回来当吹部副顾问，假如她其实是语文老师，也是没有任何问题，认为久美子大学读的是师范类文科专业的说法也不少。京吹最后会怎么改编也不好说。但如果京吹的安排是，久美子在soli落选后爆种，最后吹力大成击败强校出身的准音大实力的真由，然后考上师范类音乐专业，剧情逻辑上也非常合理。事实上，日网上也很多人认为久美子大学是读教育学部音乐科，毕竟剧情里那么多人都推荐她继续学音乐。
